זמן קריאה: 15 מ'
DR JOHN דמרטיני - עודכן לפני שנתיים
קיימתי אינטראקציה עם אלפי ילדים ברחבי העולם בחמשת העשורים האחרונים ועדיין לא פגשתי ילד שלא אוהב ללמוד. עם זאת, פגשתי ילדים רבים שאינם מתעניינים במה שהם מתבקשים ללמוד בבית הספר.
ילדים הם סקרנים באופן טבעי. עם זאת, לכל ילד וילד (כמו לכל פרט ופרט) יש א סט ערכים ייחודי וסדרי עדיפויות, דברים שהכי חשובים להם שהם מקבלים השראה ספונטנית מבפנים לעשות.
אם הם לא יבינו כיצד השיעורים שהם לומדים בבית הספר יעזרו להם להגשים את הערכים או סדרי העדיפויות הגבוהים ביותר שלהם, הם לא בהכרח יהיו מעורבים בהם. ככאלה, סביר להניח שהם ידרשו מוטיבציה חיצונית מהורה או מורה. זהו סימפטום המצביע על כך שהם לא יכולים לראות כיצד השיעורים שהם לוקחים משמעותיים למה שחשוב להם באמת.
לחץ למטה לסרטון של מאמר זה. ↓
הורים נוטים לחשוב שהם יודעים הכי טוב. מה שאתה תופס כדואג לילדים שלך עשוי להיות במקום זאת ניסיון לא מודע להגן עליהם מפצעי העבר שלך.
במקום לנקות ולנטרל את הפצעים שלך, אתה יכול לנסות להשליך דברים שנפצעת מהם על ילדיך כדי למנוע מהם לעבור את אותו הדבר.
זה חכם להימנע מלבלבל את פתרון הפצע שלך עם אכפתיות מכיוון שבמקרים רבים אתה מנסה באופן לא מודע להגן על עצמך על ידי השלכת הציפיות שלך על ילדיך.
גלה ממה הילד שלך מקבל השראה באופן ספונטני
גלה מה הילד שלך באופן ספונטני אוהב את to לעשות וללמוד.
פגשתי ילדים שלא יכולים לחכות ללמוד הכל על דינוזאורים, החלל החיצון, אנימציה, קריקט, איך מכשירים עובדים ואפילו מה קורה בתוך המוח בזמן שאתה ישן.
יש משהו בכל ילד שהוא באופן ספונטני אוהב לעשות, לקרוא עליו, לצפות בתוכניות עליהם, לדבר עליו, למלא בו את החלל שלו ורוצים להוציא עליו כסף. זה כנראה אחד הערכים הגבוהים ביותר שלהם, שההיררכיה שלו ייחודית וטביעת אצבע ספציפית להם.
אם תרצה ללמוד כיצד לקבוע את הערכים הגבוהים ביותר של ילדך, אתה יכול להשלים את הבחינה בחינם תהליך קביעת ערך דמרטיני באתר שלי, שייקח אותך צעד אחר צעד בתהליך.
זה חכם להימנע מהנחת הערכים הגבוהים ביותר של ילדך או מלהחליט מה הם "צריכים" להיות.
ילדכם אינו לוח ריק עליו לצייר את ערכיו ולהחליט מה הם צריכים להיות. קבלת החלטות אלה בשם ילדך במקום להתבונן במה שהחיים שלו כבר מראים כערכים הגבוהים ביותר שלהם גורמת לרוב לכך שהם פשוט משתלבים בעדר וחי חיים של בינוניות במקום להתבלט בגאונות הפנימית שלהם. אתה בטוח שזה מה שאתה רוצה?
חלק מההורים עשויים לטעון שילדים צריכים לעשות מה שאומרים להם וללמוד להיות צייתניים כדי להיות גדולים.
אני מסכים עם סטיב ג'ובס, שאמר שלעיתים קרובות הפגמים והיתדות המרובעות בחורים עגולים הם שעושים את ההבדל הגדול ביותר בעולם.
העולם מלא בדוגמאות של אנשים שהעזו להיות שונים שבסופו של דבר הותירו את חותמם על העולם על ידי ביטוי הגאונות הייחודית שלהם.
אילון מאסק עולה בראש כמי שלא בהכרח ניסה להשתלב ובמקום זאת העז להיות הוא ובילה את חייו הבוגרים בעבודה למען השארת מורשת על הפלנטה הזו שתחזיק מעמד לאורך זמן על פני כדור הארץ.
ברגע שאתה מזהה את הערכים הייחודיים הגבוהים ביותר של ילדך, זה חכם לקבוע מה אתה מאמין שיעזור להם להגשים את הערכים הללו, בין אם באמצעות חינוך או התנסויות אחרות.
אני בטוח שאם תקדישו זמן ותכבדו אותם מספיק כדי לתקשר מה זה מבחינת הערכים הגבוהים ביותר שלהם, הם יהיו פתוחים.
באותו אופן שבו אנשי מכירות מאומנים לזהות ולבסס את הצרכים של אנשים, לאשר אותם, ולאחר מכן להציע שירותים התואמים את הצרכים הללו, זה גם חכם לעשות את אותו הדבר עם ילדיכם.
הילדים שלך הם לקוחות, בית הספר הוא מוצר, ואתה מוכר.
כל מה שאתה רוצה שילדך יעשה, דע את זה אם אתה מכבד ותגלה את הערכים שלו ותתקשר במונחים של אותם, סביר להניח שהם יהיו פתוחים יותר.
אני זוכר שפגשתי ג'נטלמן בסידני, אוסטרליה, שדיבר ארוכות על ילדו בן השמונה שהוציא אותו מדעתו, הראה סימנים של אי ציות, ושהוא תפס כבעל הפרעת קשב.
כששאלתי אותו מה הערכים הגבוהים ביותר של הילד שלו, לא היה לו מושג, אז בילינו זמן בזיהוים יחד ודיברנו על דרכים שבהן יוכל לתקשר עם בנו במונחים של ערכים אלו.
בפעם הבאה שראיתי אותו, הוא היה עם אשתו ובנו. הוא דיבר על איך מערכת היחסים שלהם השתנתה לחלוטין ברגע שהוא השתחרר ממה שלדעתו הבן שלו "צריך" להיות ובמקום זאת תקשר איתו על מה מעורר השראה עבורו ומה הוא אוהב לעשות.
נתקלתי באינספור משפחות שבהן לילדים יש משהו משמעותי עבורם והם נמעכים. הם לא זוכים לכבוד ומכבדים על חלק מהדברים שהם רוצים לעשות ועדיין לא יכולים לראות איך הכיתות והמשימות השונות בבית הספר יכולים לעזור להם להשיג את מה שהם רוצים.
אני מאמינה שלכל ילד בכל בית ספר מגיע לדעת איך כל אחד יעזור לו להגשים את ערכיו.
ייתכן שחלק מהילדים ירצו להיות רוקסטאר או דוגמן, ואחרים עשויים לרצות לנהוג ברכבת או להיות מנתח מוח. ערכים אלה עשויים להשתנות עם הזמן ככל שהם גדלים ומשתנים, או שהם עשויים להישאר זהים.
אם הם לא יכולים לראות איך מה שהם מתבקשים לעשות וללמוד עליו בבית הספר יעזור להם להשיג את מה שהם רוצים בחיים, יש סיכוי גבוה יותר שהם יתנגדו וילחמו, או יהססו ויתמהרו בכל מקום אפשרי.
כפי שאני מביא פעמים רבות למודעות של מורים בבתי הספר שבהם אני מבקר, נוטה להיות סוג של חוסר כבוד באופן שבו הם מתקשרים עם ילדים כאשר הם משליכים את מה שהם רוצים ללמד על הלומדים שלהם מבלי לקחת בחשבון כיצד מה שהם משתפים יועיל ללומדים בערכים שלהם.
סביר להניח שלמורים תהיה תוצאה שונה מאוד אם הם יקדישו זמן לזהות מה הכי חשוב לכל ילד ולתקשר איתם בהתאם. זוהי אסטרטגיה חכמה יותר ממה שהיא לרוב הגדרת ברירת המחדל של פרס ועונש.
אני בטוח שה הרמה הנמוכה ביותר של אקסטרני המוטיבציה לילדים היא לתגמל אותם אם הם עושים זאת ולהעניש אותם אם לא.
עם זאת, אם אתה יכול להראות להם איך ספציפית כל מה שקורה בחיים שלהם עוזר להם להשיג את מה שהם רוצים בחיים, יש סיכוי גבוה יותר שהם יהיו מעורבים וימלאו את האחריות שלהם בבית ובבית הספר.
במילים אחרות, אם תדבר במונחים של מה שהם מעריכים באותו שלב בחייהם, סביר יותר שהם יקשיבו ויתערבו.
כדוגמה, הבן שלי אהב משחקי וידאו. כעת יש לו ערוץ יוטיוב משלו והוא עובד על פיתוח זה. בעיניי זה לא פסול.
הערכים של אף אחד לא נכונים או לא נכונים. זו האשליה שהורים ומחנכים רבים נופלים אליה במקום שבו הם מנסים לתקן ילד ולגרום לו להתאים את עצמו למה שהם רואים שהם הערכים המתאימים שיהיו לילד.
הורים רבים מנסים להשליך את הערכים שלהם על ילדיהם ומצפים מהם לחיות בערכים שלהם, דבר בלתי אפשרי.
חכם יותר לקבוע את הערכים הייחודיים שלהם כהורים ואז לעזור להם להגשים אותם. אם הערכים האלה משתנים, אתה יכול לעזור להם להשיג את הערכים החדשים האלה.
אני זוכר אדון אחר שדיבר על בנו, שגורש משלושה בתי ספר. הוא דיבר ארוכות על איך בנו השתעמם, סירב להשתתף, ואיך המורים לא ידעו מה לעשות איתו.
אז פניתי לבנו, שהיה ממש לידו, ושאלתי מה הוא אוהב לעשות כל יום? הוא אמר, "מכוניות". שאלתי אותו אם זה מה שהוא אוהב לדבר עליו, לקרוא עליו ולמלא בו את החלל שלו, והוא אמר שכן. שאלתי אם זה האזור שהוא הכי מאורגן בו, והוא ענה שחדר השינה שלו מלא במכוניות מדגמי שהוא ארגן בקפידה.
המשכתי לעבור את קביעת ערך דמרטיני תהליך איתו, ונשאר ברור לחלוטין שמכוניות הן הערך הגבוה ביותר שלו ובעדיפות עליונה.
אז פניתי לאביו ואמרתי לו שלדעתי יהיה זה חכם להכניס אותו לסוכנות מכוניות ולתת לו למכור מכוניות ולפלס את הדרך שלו באזור הזה. סיפרתי לו גם איך חשדתי עמוקות שבנו יהיה יום אחד מולטי-מיליונר עם רשת רחבה של סוכנויות רכב.
זה בדיוק מה שהאב הזה עשה ומה שהבן שלו השיג. בנו ידע מה הוא רוצה בגיל צעיר אבל היה צפוי להשתלב בתבנית הקונבנציונלית ולהיות ממוצע.
לא כל מערכות החינוך יוצרות מנהיגים. רבים יוצרים שיבוטים שמשתלבים, צייתנים לחברה והופכים לאזרחים מתאימים, מצייתים.
אולי יש לזה מקום, אבל אולי זה לא אידיאלי עבור הילד שלך.
לילד שלכם, כמו לכל הילדים, יש תפקיד מנהיגותי וגאון ייחודי שיושב שם ומחכה להתעורר ולהתבטא.
בכל פעם שילד קולט שכל מה שהם עושים עוזר להם להגשים את הערכים הגבוהים ביותר שלהם, הם מתעוררים מהיצירתיות, החדשנות והגאונות שלהם. הם נוטים לקבל השראה לצאת ולהיות לשירות לאנשים ולפתור את הבעיות שלהם.
בכל פעם שאתה מועך את זה, הדם, הגלוקוז והחמצן נכנסים לחלק הפרימיטיבי יותר של המוח, האמיגדלה, מה שככל הנראה מביא לרצון לסיפוק מיידי.
אם אתה רואה ילד חסר השראה ואומר "אני לא יודע", "אני לא" ו"אני לא יכול", סביר להניח שהוא מנותק בגלל שהוא מרגיש מדוכא ואינו יכול לראות איך מה שהם עושים זה לעזור להם להשיג את מה שהם רוצים.
זהו ילד שעשוי לקבל טיפול תרופתי לדיכאון במקום לשים לב למשוב שההתנהגות שלו נותנת.
גלה מה הילד אוהב. גלו מה מעורר השראה עבורם, ותנו לזה להתפתח.
כשהילדים שלכם יבינו שמה שהם עושים זה עוזר להם להגשים את מה שמשמעותי עבורם, הם יהיו בחלק המשגשג של המוח שלהם, שלהם מיאלינציה הדרגתית קליפת המוח הקדם-מצחית, הידועה גם כמרכז הביצוע של המוח שלהם - שברובם עיכבו את המיאלינציה עד אמצע שנות העשרים לחייהם.
סביר להניח שיהיה להם מוקדם יותר תפקוד ניהולי בשליטה עצמית ושליטה עצמית, פחות סיכוי להסיח את דעתו, להיות אימפולסיבי ולחפש סיפוק מיידי.
הם גם יהיו פחות סבירים להתנסות בסמים ואלכוהול ולהתנהג בצורה חסרת אחריות במסיבות ועם אנשים שהם נמשכים אליהם מכיוון שכל אלה הם תסמינים של חוסר הגשמה. היכן שהילד מחפש פתרון מהיר וקיבוע דופמין במוח הוא סימפטום של רצון לפצות על חיים לא ממומשים.
התנהגויות משמחות, כפייתיות, אימפולסיביות וממכרות מיידיות הן פיצוי על ערכים גבוהים שלא ממומשים
כשתחזירו את ילדכם אל מה שחשוב לו, סביר להניח שהם יתארסו ויקבלו השראה. ראיתי את זה קורה אלפי פעמים בחמשת העשורים האחרונים.
אני זוכרת שפגשתי אמא שהייתה כל כך מתוסכלת מבנה בן ה-23 כי הוא ישב כל היום וצופה בטלוויזיה כל היום במקום למצוא עבודה ולתרום להוצאות הבית.
כששוחחתי איתו, שאלתי אותו במה הוא אוהב לראות בטלוויזיה. הוא דיבר על כמה שהוא אוהב לצפות בתוכניות מסוג CSI כאשר מומחים לזיהוי פלילי פתרו פשעים.
אחרי שביליתי יותר זמן איתו ועברתי את קביעת ערך דמרטיני תהליך איתו. הייתי בטוח שמדע משפטי הוא אחד הערכים הגבוהים ביותר שלו. ברגע שהוא יצר את החיבור במוחו, הוא הפך להיות מעורב ומלא השראה בחיפוש מקוון אחר שיעורים שיעזרו לו להיות מדען משפטי.
יש כמיהה טבעית לרצות להביע את האותנטיות שלך
לכל אחד יש סט של ערכים וסדרי עדיפויות ייחודיים ביותר בחייו, ללא קשר לגילו.
כשהילדים שלך יכולים לבטא את הערכים האלה, הגאונות שלהם נולדת, האנרגיה שלהם עולה, היצירתיות שלהם מתגלה, והביטחון שלהם גדל עם כל צעד.
לגלות מה זה חשוב, כמו לתת להם רשות ללכת ולהיות כאלה.
זה חכם לאפשר לעצמך:
- תאהב את ילדך מספיק כדי לגלות מה הוא מעריך, ו
- כבדו אותם מספיק כדי לתקשר כל מה שאתם חושבים שיעזור להם מבחינת הערכים שלהם ובמקביל גם לעקוב אחר ההנהגה שלהם.
זה חכם יותר מלמעוך או לדכא את היצירתיות שלהם על ידי אילוץ אותם להיות מישהו שהם לא.
אפשרו להם לבטא את הגאונות הטבעית שלהם והתכוננו לתת למוח שלכם להתפוצץ ממי שהם גדלים להיות ומה שהם משיגים
לסכם זאת
- לרוב הילדים יש רצון לעשות משהו יוצא דופן בחייהם.
- אם אינך ברור לגבי הערכים הגבוהים ביותר של ילדך, השקיע זמן בהשלמת החסיון בחינם תהליך קביעת ערך דמרטיני באתר האינטרנט שלי.
- הבהרות לגבי הערכים הגבוהים ביותר שלהם תכלול התבוננות במה הם ממלאים באופן ספונטני את החלל שלהם, מבלים בו את זמנם, מה ממריץ אותם יותר מכל, על מה הם רוצים להוציא את כספם הכי הרבה, והיכן הם הכי ממושמעים ומאורגנים. זה יבקש ממך לזהות על מה הם הכי אוהבים לחשוב, לדמיין את הכי הרבה שמראה עדות להתגשמות בחייהם, על מה הם הכי אוהבים לשוחח, מה נותן להם השראה, ואת המטרות שלהם שמראות כרגע עדות להתגשמות.
- תאר לעצמך שהם לקוח, ואתה רוצה לענות על הצרכים שלהם כדי לבצע מכירה. אם אתה מתכוון למכור את הרעיונות שלך לילדים שלך, זה חכם לגלות מה הם הכי מעריכים ולתקשר ולכבד אותם מספיק כדי לבטא את מה שאתה רוצה למכור בערכים שלהם כדי שהם יראו איך מה שאתה מציע להם מועיל התחומים בחייהם שהם מרגישים שהם הכי חשובים להם.
- לאחר שעזרת להם לגלות את הערכים הגבוהים ביותר שלהם, תוכל לעזור להם לקשר את מה שהם יכולים לעשות בבית הספר (המשימות שהם משתתפים בהן על בסיס יומי) לערכים הגבוהים ביותר שלהם כדי שיוכלו לראות כיצד השיעורים שלהם יכולים לעזור להם להשיג מה הם היו אוהבים להשיג בחיים. לחלופין, עזרו להם לגלות דרך חדשה שאולי לא תכלול את בית הספר.
- לילד שלך יש גאון בתוכו. זה חכם לא למעוך אותו ולאפשר להם לחיות אותו.
- כשאתה עוזר לילדך לחיות בערכו הגבוה ביותר ואתה מלמד אותם לקשר את הפעולות היומיומיות שלהם למה שהם מעריכים, הדם, הגלוקוז והחמצן זורמים למוח המשגשג שלהם, קליפת המוח הקדם-מצחית המתפתחת שלהם הידועה גם כמרכז ההנהלה שלהם. אזור זה במוח שלהם הוא שמוביל לתפקוד הביצועי שלהם. כאשר אתה מתמודד עם ילד עם רמות גבוהות של אימפולסיביות הקשורות לתוויות למידה כגון ADD או ADHD, דע שסביר להניח שהוא חווה רמות גבוהות של דומיננטיות מוחית תת-קורטיקלית כתוצאה מכך שלא ראה כיצד מה שהוא לומד הוא בעל משמעות למה שהם באמת מעריכים. על ידי קישור בין מה שהם לומדים בבית הספר למה שהם הכי מעריכים, יעזור להם להפעיל את הפונקציה הניהולית המנהלת העצמית שלהם מוקדם יותר, מה שמדכא תגובות אימפולסיביות ואינסטינקטיביות קיצוניות.
האם אתה מוכן לשלב הבא?
אם אתה מחויב ברצינות לצמיחה שלך, אם אתה מוכן לעשות שינוי עכשיו ותשמח לעזרה לעשות זאת, לחץ על כפתור הצ'אט LIVE בתחתית המסך ושוחח איתנו עכשיו.
לחלופין, אתה יכול להזמין שיחת Discovery בחינם עם חבר בצוות Demartini.
מתעניינים בסמינר חוויה פורצת דרך?
אם אתה מוכן להיכנס פנימה ולעשות את העבודה שתנקה את החסימות שלך, תבהיר את החזון שלך ותאזן את דעתך, אז מצאת את המקום המושלם להתחיל עם ד"ר דמרטיני בחוויית פורצת הדרך.
תוך יומיים תלמד איך לפתור כל בעיה שאתה מתמודד איתה ולאפס את מהלך חייך להישגים והגשמה גדולים יותר.
Loading ...